Buku ini disusun untuk memenuhi kompetensi yang harus dimiliki peserta didik SMP dan MTs. Pada awal subbab diberikan masalah kontekstual atau kegiatan (dalam fitur Bekerja Aktif) yang berkaitan dengan konsep yang akan dibahas. Pembahasan konsep diawali dengan materi yang sudah diketahui atau dianggap telah diketahui siswa sebagai pengetahuan prasyarat. Dalam penjelasan isinya terdapat fitur-fit…
Disusun dengan penyajian yang sistematis sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), serta menggunakan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL). Pendekatan ini bertujuan agar siswa mampu mengembangkan kreativitas, intuisi, dan penemuannya serta mampu mengkomunikasikan pemikiran Matematika dalam kehidupan sehari-hari.
Materi setiap bab mengandung konsep dasar matematika yang diuraikan secara jelas, sistematis, dan padat. Beberapa materi pengayaan dan metode baru dalam menyelesaikan soal. Latihan diklasifikasikan ke dalam 3 jenis evaluasi, yaitu evaluasi pengertian atau ingatan, evaluasi pemahaman dan penguasaan materi sebagai parameter keberhasilan proses belajar mengajar di kelas.
Buku ini disusun dengan penyajian yang sistematis sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Menggunakan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL). Pendekatan ini bertujuan agar siswa mengembangkan kreativitas, intuisi, dan penemuannya serta mampu mengkomunikasikan pemikiran matematika dalam kehidupan sehari-hari.
Buku ini dapat menjadi bahan latihan siswa dalam mengasah kemampuannya dan menjadi pegangan orang tua dalam mengukur dan membimbing anaknya guna mengetahui tingkat penguasaan terhadap materi yang sudah diajarkan di sekolah, serta menjadi pegangan guru dalam mengajarkan materi setiap pelajaran.
Keunggulan buku ini: - Lebih lengkap dan mendalam membahas suatu masalah - Dapat dipakai sebagai buku pegangan di kelas 4,5 dan 6 - Disusun sesuai dengan kurikulum - Pembahasannya dari definisi, uraian singkat, dan contoh - Bahasanya sesuai dengan bahasa anak-anak, lugas dan jelas - Tidak ada kata (istilah) yang sulit karena selalu ada penjelasan.
Teknologi pendidikan lebih merupakan suatu disiplin ilmu terapan, berkembang oleh adanya kebutuhan di lapangan yaitu kebutuhan untuk belajar secara efektif, efisien, luas, banyak, cepat dan sebagainya. Untuk ini ada sesuatu produk yang sengaja dikembangkan untuk kepentingan belajar tersebut, dan ada yang ditemukan dan dapat didayagunakan untuk kepentingan yang sama.